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Nov

La necesaria reforma de la Educación en España.

Escrito el 24 Noviembre 2008 por Rafael Pampillón en Educación, mba´s, universidad.

Un reciente informe de la OCDE sobre España muestra que el bajo nivel educativo es uno de los problemas más importantes de la economía española. Todos los indicadores disponibles reflejan una situación muy mala en la educación secundaria y en la Universidad. Sin embargo, según The Economist, España está entre los mejores países del mundo en Escuelas de Negocios. Por tanto, y dejando a un lado las Business Schools, España está mal en educación. No hace mucho que también el informe Pisa (“Programme for International Student Assessment)” sacaba a la luz los pobres resultados del sistema español de educación.


Este nuevo informe de la OCDE vuelve a poner el dedo en la principal herida de la economía española, por lo que nuestros gobernantes y políticos deberían dejar a un lado sus discusiones ideológicas (como es la asignatura Educación para la Ciudadanía) para dedicarse a realizar cambios educativos de calado.

La educación no es sólo vital para el crecimiento económico, sino que resulta decisiva para el desarrollo entendido en sentido amplio. Tal como ya señalamos en este blog de economía ¿Se puede mejorar la calidad de la enseñanza en España? la mejor receta para conseguir la igualdad de oportunidades, una mejor distribución de la renta y la competitividad de un país es un buen sistema educativo. El mejor sitema educativo posible. Tal como afirma la OCDE en la actualidad, la educación es más trascendental que nunca porque, en una economía globalizada, unos ciudadanos mejor formados podrán responder mejor a los desafíos y oportunidades creados por la mayor integración económica

La experiencia reciente de la OCDE sugiere que la educación es uno de los principales impulsores del crecimiento económico. La explicación del mecanismo que subyace tras esta relación es que la educación promueve el crecimiento al mejorar la productividad y aumentar el potencial de innovación de una economía. En este sentido, las personas con un mayor nivel educativo ganan salarios más elevados, encuentran trabajo más fácilmente, están desempleados menos a menudo, y tienen más probabilidades de continuar su educación en el futuro.

Los avisos que constantemente nos envía la OCDE muestran que ha llegado el momento de realizar reformas profundas en nuestro sistema educativo que nos permitan mejorar la productividad y la competitvidad de la economía española.

Fuente: 1) Perspectivas Económicas de América Latina 2009. OCDE. París. 2008. 214 páginas.
2) The Economist. In search of a new economy
3) Economic Survey of Spain 2008. OCDE. París. 2008.

Comentarios

maria concepcion herrero 24 Noviembre 2008 - 14:27

¿Sería posible, tal y como está la situación política en España un acuerdo de mínimos en educación?
Sinceramente lo veo complicado. ¡Si ya no estudiamos ni en la lengua común, como se van a poner de acuerdo en unos mínimos de historia, lengua, o matemáticas! Esta claro que necesitamos una Ley de Educación consensuada y que no cambie cada vez que cambia el gobierno.

Javier Tomás 24 Noviembre 2008 - 15:06

La culpa de tan pésima posición la tienen los miles de crucifijos que aún cuelgan en las paredes de las aulas de nuestros institutos y colegios públicos.

No tengo dudas que, en cuanto desaparezcan y se implante el nuevo catecismo de Educación para la Ciudadanía, el sistema formativo español pasará automáticamente de candidato al descenso a pujar por entrar en la Champions.

Con estad dos medidas, básicamente está todo arreglado.

APAC 25 Noviembre 2008 - 05:26

El problema es que fundamentado en el “buenismo” con el que nos rige la progresía gobernante, tenemos un sistema basado obsesivamente en la igualdad.

Suena perfecto, pero en la práctica significa que todos los esfuerzos educativos se dirigen a recuperar y reorientar a los peores estudiantes, ayudándoles a ir pasando de nivel, quedando el conjunto de la clase a expensas del grupo que precisa apoyo.

Es decir, es un modelo basado en el cumplimiento de mínimos, con lo cual los estudiantes brillantes y la media en general se tienen que conformar con contenidos mediocres, nada motivadores.

Bajo este modelo si tenemos en cuenta los cientos de miles de niños inmigrantes que se han tenido que integrar en el sistema educativo muchas veces a mediados de curso podemos hacernos una idea del resultado global obtenido en los últimos años.

Y mientras tanto las Universidades cada una a lo suyo en su burbuja como hace cien años, sin fomentar prácticas en Empresas ni el espíritu emprendedor ni nada de nada. Sus claustros se dedican a ver que pregunta de examen innovadora ponen en la próxima convocatoria para que sólo aprueben los que corresponda según cuota preasignada.

Javier 25 Noviembre 2008 - 18:11

Respondiendo a APAC.
Yo tengo hijos en edad escolar y formo parte del AMPA de un colegio público. Tengo que decirte, que frente al discurso general de “igualdad” existe una lucha por todos los centros (públicos, subvencionados y privados) por captar a los estudiantes más brillantes, utilizando métodos un poco difusos (uniformes, estudios de idiomas, …) con el fin de “seleccionar” a los estudiantes.
Como comprobación de que es un asunto muy trabajado podrás encontrar fácilmente informes referentes a que los perfiles de los estudiantes en la enseñanza media, asociados a renta familiar, estudios de sus padres, etc …
Y en cuanto a la universidad, lamentablemente tengo que compartir tu visión. He visto diversos exámentes y la única explicación a los aprobados es la de cubrir los cupos, porque de conocimientos decir flojos sería ser muy generoso.

APAC 26 Noviembre 2008 - 02:53

Para Javier.

Entiendo lo que cuentas, hasta marcharnos al extranjero he tenido a mis dos hijos en un colegio público y a mi mujer en el AMPA y Consejo Escolar. Por eso he conocido de cerca la frustración de los que intentan mejorar la situación actual desde dentro pero que encuentran obstáculos y trabas por todos los lados:

Dificultad para acceder a presupuestos, profesores “aburguesados” en la política de mínimos, excesiva sensibilidad hacia determinados grupos étnicos y minorías con el consiguiente abuso por parte de éstos y terminando en que gran parte de los propios padres pasan totalmente de preocuparse de la calidad de la formación que sus hijos están recibiendo.

De hecho muchos incluso han delegado la educación de sus hijos a la que puedan adquirir en clase, así les va.
Como decía un padre respondiendo a un profesor que se quejaba de la actitud de su hijo en clase : “Yo ya le aguanto en casa el resto del día, mientras esté en el cole es tú problema, le aguantas tú”.

Juan F 26 Noviembre 2008 - 20:18

Fruto de una larga experiencia como padre he llegado a la conclusión de que
el principal problema de la enseñanza no universitaria es el carácter
publico del ¿98-99%? de los nuevos colegios e institutos abiertos en España
durante los últimos 30 años.

La izquierda ha ganado la batalla y, lo que es peor, la guerra. Pero, ¿y la
derecha?, ¿por qué razón todo el suelo disponible para colegios en los
ayuntamientos se ha cedido a las autonomías (escribo desde Andalucía)?

Las alternativas posibles pasan por 1) implantar el cheque escolar, 2)
privatizar los colegios e institutos públicos y cederlos a personas e
instituciones interesadas en la educación y 3), mientras tanto, dignificar
y potenciar los conciertos educativos para que haya incentivos para la
construcción de dichos colegios. Otra alternativa sería un sistema 100%
público, pero ni los políticos lo consentirían (¿donde llevarían a sus
hijos?) ni nuestra sociedad en genral tiene interés alguno en cuidar y
repetar “lo público”

Lo peor de la izquierda es que defiende la enseñanza pública pero lleva a
sus hijos a los colegios “de curas” de toda la vida. Pero peor todavía es
la actitud cobarde, complaciente y silenciosa de la derecha, que está
dejando morir la enseñanza concertada cuando, hoy por hoy, es la única
alternativa válida para las familias de clase media interesadas por la
educación de sus hijos.

Este es otro ejemplo de como la clase política vive en un mundo totalmente
alejado de la realidad de la gente normal.

PD. El texto no está escrito en los términos ecónomicos que se merece este
excepcional blog, pero es que estamos ante un problema tan grave que
tenemos que hablar ya lo más claramente posible. En todo caso, nada peor
para la economía nacional y el bienestar de su población que un mal sistema
educativo y, encima, caro (la enseñanza concertada le cuesta al Estado la
mitad que la pública).

Pascual 14 Diciembre 2008 - 12:14

María concepción, lo que has escrito es en tono irónico o es que eres así de imbécil.

Desde luego, si no es en tono irónico, eres una victima de la logse.
A igualar en la mediocridad.

Naty 27 Octubre 2010 - 18:08

Este es mi blog sobre la reforma universitaria de Argentina, visiten! http://www.reformauniversitariaarg.blogspot.com

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