Comentarios en: El economista naturalista http://economy.blogs.ie.edu/archives/2008/05/el_economista_n.php Economy Weblog Sat, 11 Feb 2012 19:29:57 +0000 hourly 1 http://wordpress.org/?v=3.2.1 Por: Sergio Traductor http://economy.blogs.ie.edu/archives/2008/05/el_economista_n.php#comment-35413 Sergio Traductor Tue, 21 Sep 2010 08:11:52 +0000 http://economy.blogs.ie.edu/archives/2008/05/el_economista_n.php#comment-35413 Txaber, mi profesor también utiliza los libros que mencionas durante un seminario que hice sobre <a href="http://www.ibidemgroup.com" rel="nofollow">traducción</a> económico-financiera. :) Txaber, mi profesor también utiliza los libros que mencionas durante un seminario que hice sobre traducción económico-financiera. :)

]]> Por: Luis Pérez de los Cobos http://economy.blogs.ie.edu/archives/2008/05/el_economista_n.php#comment-25480 Luis Pérez de los Cobos Wed, 13 Aug 2008 11:16:56 +0000 http://economy.blogs.ie.edu/archives/2008/05/el_economista_n.php#comment-25480 Acabo de comprar el libro y siento no compartir la opinión de muchos. El libro me ha parecido decepcionante. Además, en mi modesta opinión, estimo que confunde conceptos. Por ejemplo, la noción de coste de oportunidad que utiliza no es, en modo alguno, la que aprendí de los manuales en la facultad de económicas. Creo que no es lo mismo excedente del consumidor que coste de oportunidad. Además, podría darse la paradoja, según el ejemplo, que el precio y valor de utilidad coincidieran, con lo que mi coste de oportunidad del concierto sería nulo. En resumen, ellejemplo no es el más acertado y debería discutirse el concepto con más profundidad y detalle. Acabo de comprar el libro y siento no compartir la opinión de muchos. El libro me ha parecido decepcionante. Además, en mi modesta opinión, estimo que confunde conceptos. Por ejemplo, la noción de coste de oportunidad que utiliza no es, en modo alguno, la que aprendí de los manuales en la facultad de económicas. Creo que no es lo mismo excedente del consumidor que coste de oportunidad. Además, podría darse la paradoja, según el ejemplo, que el precio y valor de utilidad coincidieran, con lo que mi coste de oportunidad del concierto sería nulo.

En resumen, ellejemplo no es el más acertado y debería discutirse el concepto con más profundidad y detalle.

]]> Por: Verónica López http://economy.blogs.ie.edu/archives/2008/05/el_economista_n.php#comment-25479 Verónica López Thu, 08 May 2008 11:48:40 +0000 http://economy.blogs.ie.edu/archives/2008/05/el_economista_n.php#comment-25479 Mi nombre es Verónica López y soy estudiante del 10mo semestre de Comunicación Social, mención Periodismo de la Universidad Católica Andrés Bello-Guayana en Venezuela. He visitado su blog varias veces y me parece un sitio "obligatorio" para informarse sobre lo que sucede en este mundo globalizado. Yo que estudio un carrera tan importante y que me quiero especializar en relaciones internacionales, ha sido de visita oligada para mi. Muchas gracias por crear ese espacio. Verónica López. Mi nombre es Verónica López y soy estudiante del 10mo semestre de Comunicación Social, mención Periodismo de la Universidad Católica Andrés Bello-Guayana en Venezuela.

He visitado su blog varias veces y me parece un sitio “obligatorio” para informarse sobre lo que sucede en este mundo globalizado. Yo que estudio un carrera tan importante y que me quiero especializar en relaciones internacionales, ha sido de visita oligada para mi.

Muchas gracias por crear ese espacio. Verónica López.

]]> Por: Javier Tomás http://economy.blogs.ie.edu/archives/2008/05/el_economista_n.php#comment-25478 Javier Tomás Thu, 08 May 2008 09:39:55 +0000 http://economy.blogs.ie.edu/archives/2008/05/el_economista_n.php#comment-25478 Debería ser obligatorio introducir una mayor formación económica en las escuelas. Creo que ha sido algo tremendamente abandonado durante, al menos, los últimos años de la EGB y BUP, que era cuando yo era estudiante. También es cierto que la bonanza económica de aquellos años representada por los ejecutivos agresivos de la segunda mitad de los 80 y los felices 90, gran imagen la de Bill Clinton y Boris Yeltsin compareciendo en rueda de prensa totalmente ebrios, el dinero fácil, las ayudas europeas provocaron un cierto aburguesamiento de la juventud, que pensábamos que la vida era todo ocio, derroche y salir de copas. No teníamos interés porque teníamos de todo aunque, eso sí, lo pasábamos francamente bien. Los tiempos cambian y, desde luego, creo que la Economía tendría que inculcarse a través de asignaturas directas, como por ejemplo Educación para la Ciudadanía, o de manera indirecta ayudando al estudiante a obtener una mentalidad económica en cada una de las distintas asignaturas que se cursen. Debería ser obligatorio introducir una mayor formación económica en las escuelas. Creo que ha sido algo tremendamente abandonado durante, al menos, los últimos años de la EGB y BUP, que era cuando yo era estudiante.

También es cierto que la bonanza económica de aquellos años representada por los ejecutivos agresivos de la segunda mitad de los 80 y los felices 90, gran imagen la de Bill Clinton y Boris Yeltsin compareciendo en rueda de prensa totalmente ebrios, el dinero fácil, las ayudas europeas provocaron un cierto aburguesamiento de la juventud, que pensábamos que la vida era todo ocio, derroche y salir de copas. No teníamos interés porque teníamos de todo aunque, eso sí, lo pasábamos francamente bien.

Los tiempos cambian y, desde luego, creo que la Economía tendría que inculcarse a través de asignaturas directas, como por ejemplo Educación para la Ciudadanía, o de manera indirecta ayudando al estudiante a obtener una mentalidad económica en cada una de las distintas asignaturas que se cursen.

]]> Por: Mar Morato http://economy.blogs.ie.edu/archives/2008/05/el_economista_n.php#comment-25477 Mar Morato Wed, 07 May 2008 23:04:30 +0000 http://economy.blogs.ie.edu/archives/2008/05/el_economista_n.php#comment-25477 Muchas gracias por la reseña, lo incorporo de inmediato a mis lecturas. Lo cierto es que gracias a la naturalidad de tus clases de economía me animé a realizar recientemente un experimento: acudir a clase de mi hijo de 9 años para explicar algún concepto de economía. Creo que fue todo un éxito, efectivamente la economía era perfectamente entendida por los niños y para mía una muy grata experiencia, eran capaces con su edad de seguir una curva de oferta y demanda. Muchas gracias por la reseña, lo incorporo de inmediato a mis lecturas. Lo cierto es que gracias a la naturalidad de tus clases de economía me animé a realizar recientemente un experimento: acudir a clase de mi hijo de 9 años para explicar algún concepto de economía. Creo que fue todo un éxito, efectivamente la economía era perfectamente entendida por los niños y para mía una muy grata experiencia, eran capaces con su edad de seguir una curva de oferta y demanda.

]]> Por: Josep http://economy.blogs.ie.edu/archives/2008/05/el_economista_n.php#comment-25476 Josep Wed, 07 May 2008 19:04:52 +0000 http://economy.blogs.ie.edu/archives/2008/05/el_economista_n.php#comment-25476 Yo, como sabes, lo tengo en la cola para leer. Imagino que empezaré con él en una semana o así. Espero que me guste. Por tu reseña pinta genial. Mi idea es -como hice con el de La Tierra es Plana- ver si lo puedo utilizar con mis alumnos (doy clase a los alumnos de Periodismo y Publicidad de la UCAM en Murcia). Yo, como sabes, lo tengo en la cola para leer. Imagino que empezaré con él en una semana o así. Espero que me guste. Por tu reseña pinta genial.
Mi idea es -como hice con el de La Tierra es Plana- ver si lo puedo utilizar con mis alumnos (doy clase a los alumnos de Periodismo y Publicidad de la UCAM en Murcia).

]]> Por: rio http://economy.blogs.ie.edu/archives/2008/05/el_economista_n.php#comment-25475 rio Wed, 07 May 2008 18:06:03 +0000 http://economy.blogs.ie.edu/archives/2008/05/el_economista_n.php#comment-25475 cierto cierto

]]> Por: Txaber http://economy.blogs.ie.edu/archives/2008/05/el_economista_n.php#comment-25474 Txaber Wed, 07 May 2008 11:50:10 +0000 http://economy.blogs.ie.edu/archives/2008/05/el_economista_n.php#comment-25474 Me encantan este tipo de libros. Freakonomics o El Economista Camuflado son otros dos buenos ejemplos. Yo los utilizo mucho en clase para despertar el interés de los alumnos y funciona. Me encantan este tipo de libros. Freakonomics o El Economista Camuflado son otros dos buenos ejemplos. Yo los utilizo mucho en clase para despertar el interés de los alumnos y funciona.

]]> Por: Fernando Peral http://economy.blogs.ie.edu/archives/2008/05/el_economista_n.php#comment-25473 Fernando Peral Wed, 07 May 2008 11:08:49 +0000 http://economy.blogs.ie.edu/archives/2008/05/el_economista_n.php#comment-25473 Este libro es una buena muestra de que la ciencia matemática es importante en economía, pero que nada es excusa para no poner por delante el sentido común. ¿Cuántas veces hemos visto elaboradísimos modelos matemáticos, que cumplen rigurosamente los postulados del método de la disciplina, y que han fracasado estrepitosamente por su desconexión con la realidad? Un saludo Este libro es una buena muestra de que la ciencia matemática es importante en economía, pero que nada es excusa para no poner por delante el sentido común. ¿Cuántas veces hemos visto elaboradísimos modelos matemáticos, que cumplen rigurosamente los postulados del método de la disciplina, y que han fracasado estrepitosamente por su desconexión con la realidad?

Un saludo

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